这个新学期，无论是对学生、家长，还是对老师、学校，都注定是与众不同的一个学期，因为这是“双减”政策下课后服务“5+2”全覆盖的第一个学期。但在落实校内托政策的同时，新的问题也应运而生。

老师问：我的孩子谁接？

很是难过自己也要996了，工作量增加了不少，更让老师难以接受的是，自己加班了，我的孩子谁接？

每个老师也是孩子的家长，他们也有自己的生活，需要照顾家，每天超出8个小时的工作时间，工作强度大，生活压力也在增大，老师能承受得了吗？

家长问：孩子的学习成绩怎么了解？

现在，一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试。这确实在一定程度上减轻了学生的学习负担，但也更加重了家长的担忧：没有考试，孩子的学习情况怎么了解？

再加上，在课后延时服务之后，家长可能将教育的问题全权交由学校和老师，彻底成为甩手掌柜，对于孩子的情况不了解，亲子关系也容易受到影响。

学生问：这跟上课有什么区别？

根据政策要求，课后延时服务多数是做活动，但难保有些老师为提高成绩，然后讲课，其他老师知道了，也会跟着讲课，学生反而要多上课，压力将更大了，即使老师不讲课，部分家长也会买习题让孩子做，家长的教育焦虑仍旧存在。

而这些问题的显现，恰恰是校外托生存的空间。

校外托，既解放了老师，更能够帮助家长及时了解孩子的学习情况。

其一：不同于校内托的大班制，校外托一般都是8-10人的小班，老师有足够的时间陪伴孩子们写作业、错题讲解、背课文等，也可以针对每个孩子的实际情况来进行作业辅导，有针对性性的提升。

其二：由于每个班的人数不多，老师可以更清楚了解孩子的情况，及时与家长沟通孩子的学情和生活情况，方便家长及时了解孩子现状，一起解决孩子的问题。

其三：校外托通过合理规划时间，能在完成作业之外，安排孩子们进行阅读、游戏、素质课程，帮助孩子们养成好的学习习惯，轻松跟上学校的学习进度。

由此可见，校外托有着无可替代的优势。但这些都是基于校外托做好自己的基础服务，将托管做精做细，将服务做深做好的基础之上的。

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